大班教科课题：球操在体锻活动中的有效运用的研究
- 一、课题提出的背景：
国内外相关资料显示，球类活动是最适合幼儿开展的运动项目，其独特的趣味性、多功能性能有效的激发幼儿的运动兴趣，对发展幼儿灵敏素质具有特殊的作用。学前儿童教育理论指出，球类活动的内容是引发幼儿在运动中体验成功的重要载体，幼儿通过参与各种具体活动产生对球类活动的兴趣，其直接影响参与性和活动效果。大班幼儿较之中小班幼儿，运动能力明显增强，活动范围也逐渐扩展，开始表现出自主性强，喜欢集体活动的游戏行为，且活动的持久性、目的性都有了明显的提高，但大班幼儿的肌肉耐力还不够成熟，动作协调性与精确度还较为欠缺，并且合作意识薄弱。同时在幼儿园的实际工作中，因孩子多场地小，教师不好组织户外活动易出现事故。因此，中班球类活动对幼儿动作灵敏性，规范性，合作能力，群体意识等方面的培养与指导成为我们研究的目标。
基于对本园幼儿特征的把握，我们详细制定了适合幼儿的活动目标，积极贯彻落实《指南》精神，在确保每天两小时户外活动时间的基础上，因地制宜优化幼儿园户外活动，进一步提高老师和家长对幼儿户外体育活动重要性的认识，我们开展对大班幼儿球类活动的研讨。
- 二、课题研究的目标及意义：
大班在喜欢球类活动的基础上学会双手拍双球，能主动地与同伴一起进行合作性的球类运动如：两人交换拍球，能在老师的带领下完成不同形式的球操动作，培养幼儿的自信心，体验球类活动成功的快乐。
大班球操对加强幼儿的合作性和自主意识有积极促进的作用。我们主要通过户外球类区域活动和之内球类去交游戏两个方面进行具体实施。由于户外区域活动具有多样性、分散性、开放性的特点，因此教材是有效的实现活动目标的关键，为此我们在各区域投放了丰富多样、各具特色的材料以支持幼儿进行自主探索和选择。
始终要围绕玩具的主体——幼儿主动参与。以发展幼儿身心健康目的，根据《刚要》中“以幼儿感兴趣的方式发展幼儿基本动作”的指导精神，老师可以根据本班幼儿的特点设计适合幼儿的活动形式。孩子对什么感兴趣，哪些方法喜欢玩，哪些种类的游戏适宜培养幼儿的合作能力？哪种游戏是以培养幼儿的手眼协调性？根据班级幼儿的差别，制定不同的活动方式，适合每位幼儿得以参与活动。
三、课题研究的对象及方法：
基于对本园幼儿特征的把握，我们详细制定了适合幼儿的活动目标，积极贯彻落实《指南》精神，在确保每天两小时户外活动时间的基础上，因地制宜优化幼儿园户外活动，进一步提高老师和家长对幼儿户外体育活动重要性的认识，
我们开展对大班幼儿球类活动的研讨。
1.研究对象
巴城红杨幼儿园5——6岁（大班）约80名幼儿作为研究对象。
2.研究方法
（一）采取行动研究法，园本研究和专家引领相结合的方式，理论——实践——理论——实践的研究手段。虽然幼儿园的球类活动资料较多，但是我园主要研究重点将放在培养幼儿的体能上，针对幼儿的不同年龄特点进行合理投放，以及如何让幼儿在参与玩具制作的过程中，身心得以发展。
（二）个案分析法：本园在幼儿球操时实施个案记录，将一段时期内幼儿获得的坚持性意志品质进行收集，把所遇到的一些实际问题,进行全面,深入地分析,反思及研究,总结经验, 让教师更深入全面地了解每一个幼儿及评价自己的教学方法从而不断总结经验,提高教学质量。
四、课题研究的内容解读：
1.为今后幼儿园的户外提供新的思路与方法
在课题研究的过程中我们将探讨给4-6岁不同年龄段幼儿，制定不同的活动方式，达到发展幼儿体能的目的。如何使活动的多样性与本班幼儿实际相结合，以及在活动方面的趣味性、安全性、延续性等都将做以探讨。
2.通过课题研究，培养幼儿对户外球类运动的兴趣，引导幼儿体验活动的乐趣，进一步促进幼儿体能体格的发展。
3.促进家长参与和家园合作培养
家长参与和家园合作是提高幼儿园教育质量、促进幼儿身心健康发展的重要条件。幼儿园的户外球类活动可以成为家长参与幼儿的学习过程、家园合作的重要途径，对于提高家长参与和家园合作的深度和广度具有重要意义：
（1）有助于家长认识和了解幼儿园教育教学的特点、内容，生动直观地感受到游戏和玩具对于幼儿学习和发展的重要意义，更新教育观念；
（2）家长可以和幼儿一起参与到活动中，促进亲子的情感交流，提高家长参与的深度；
（3）有助于家长体验和认识自己的教育责任和能力，唤醒和增强家长作为孩子的第一任老师的角色意识，积极主动地参与到孩子的教育过程中来，有益于增进亲子关系以及家长之间的分享和交流。
（4）有助于教师针对每个孩子的情况，指导家长利用自制器械在家进行一对一的辅导训练，与幼儿园的集体教育有机的结合起来。
4.促进教师的专业化发展
器械既然是幼儿的“课本”，幼儿教师就应当像钻研文字教材那样去研究球类器械，认真学习《指南》精神，领略其方针，从幼儿的教育角度出发，设身处地的为幼儿身心发展着手，培养幼儿的体能。同事幼儿园开展球类器械的制作，可以促进教师的专业化发展。
五、课题研究的步骤和举措
1.研究内容
⑴优化户外体育活动的环境，创设良好的户外活动环境。
⑵优化球操，因地制宜，为幼儿开创新的玩法，一物多玩，收集废旧材料制作球类运动器材。
⑶优化教师指导策略，建立合理的户外球操目标，丰富球类活动的形式，积极开展多样化的户外活动。
2. 研究方法
(1)采取行动研究法，园本研究和专家引领相结合的方式，理论——实践——理论——实践的研究手段。虽然幼儿园的球类活动资料较多，但是我园主要研究重点将放在培养幼儿的体能上，针对幼儿的不同年龄特点进行合理投放，以及如何让幼儿在参与玩具制作的过程中，身心得以发展。
(2)个案分析法：本园在幼儿球操时实施个案记录，将一段时期内幼儿获得的坚持性意志品质进行收集，把所遇到的一些实际问题,进行全面,深入地分析,反思及研究,总结经验, 让教师更深入全面地了解每一个幼儿及评价自己的教学方法从而不断总结经验,提高教学质量。
课题研究的实施步骤
具体分三个阶段实施
第一阶段：（2018年9月----2018年11月）资料收集整理阶段，使教师进一步了解本年龄段幼儿的生理和心理特点、了解幼儿的身体发展情况。了解当前各种球类运动的玩法和信息。
第二阶段：（2018年11月—2019年6月）实施阶段，每月课题研讨一次，针对近一个月同年级间、同小组间幼儿身体发展的进度与活动中出现的问题进行讨论，并根据观察将效果良好的活动方式进行推广。逐步在中大班开展幼儿球类活动，利用幼儿参与活动的过程进一步培养幼儿的合作能力和手眼协调性。每月制定课题研究计划，定期组织老师开展互相交流、学习，外出参观等活动提升教师的研究水平。
第三阶段：（2019年6月—2020年6月）总结阶段，汇总课题成果。
