红杨幼儿园教科活动记载表

活动时间

2021.3.17

活动地点

会议室

主持人

付美利

活动主题

不负春光，研无止境——教师论文培训活动

活

动

过

程

主持人付美利：

老师们的论文一直都是薄弱项，在这次会议之前我给老师们都发了一张调查问卷，那今天就围绕着老师的问题去解决一下，更好的提高我们老师们的论文素养。那今天的会议主要分为四个部分，一是盘点分析，二是拆解论文，三是提高我们老师的论文素养，四是老师们实践。

首先进入第一部分盘点分析，我们来看一下一学年的各项论文、教案评比活动：2020.07—2020.09.20是苏州市优秀教育论文、优秀教案评选活动；2020.07—2020.09.30是苏州市陶研论文、“我的教育小故事；2020.07—2020.09.30江苏省蓝天杯优秀论文；2021.01—2021.03.22江苏省蓝天杯优秀教案；2020.03—2021.05.20江苏省陶研会“行知杯”论文，还有一些时间不太固定的，例如昆山市教育信息化论文征集活动、民办教育协会教育教学论文、省师陶杯教育科研论文评选，那老师们现在差不多了解一年当中有这么多的论文教案评比活动，那接下来我们来分析一下我们历年的获奖率，2017年苏州优秀教育论文1/2，蓝天杯教案 10/12；2018年蓝天杯论文3/6；苏州市优秀论文2/2；蓝天杯教案18/25；行知杯论文3/9；2019年行知杯论文3/9；昆山市关键教育事件论文3/7；蓝天杯论文 7/28；苏州市优秀论文13/24；陶研论文7/12；昆山民办协会论文3/7；2020年蓝天杯教案7/？；行知杯论文6/10；优秀教育论文2/2；蓝天杯论文9/15；陶研论文7/12；优秀教案8/17；教育小故事11/17；我们一共参加了19次大大小小的活动，交了223篇论文教案，其中123篇获得省市奖项，获奖率为55%，这离不开老师们的额共同努力，希望加下来老师们继续加油。那接下来就来到我们的第二部分拆解论文。论文内容主要是提出问题，凭借数据、资料分析、论证解决问题，然后提出结论。它是有一个总分总的逻辑性强的议论文，而不是单纯记叙事情案例的记叙文。然后我们的选题宜小不宜大，我把老师们提到的罗列了下来：1.五大领域教学;2.幼儿游戏;3.家园合作；4.陈鹤琴、陶行知思想；5.幼儿行为习惯、个案研究；6.课程游戏化；7.渗透生活中的任何一处都可做选题；8.幼儿园的课题；9.结合疫情。那拿一个论文的题目幼儿美术活动的设计与实施：我们可以这么解读：①美术活动的特点——点、线、面、色彩、空间多元素，材料和表现方式丰富；②对幼儿的发展——趣味表达力，美术中的自我表达与创作，结合《指南》；③美术活动中常见的问题——老师缺乏有效的观察力和评价、缺乏专业的美术性等；④提出策略——内容选择适宜性、过程支持性、活动跟进的持续性；⑤总结——幼儿园美术活动的设计与实施让每一位孩子都能够感受美、欣赏美、创造美、表现美。好的标题字数限制在5--15个（太短=宽泛），提炼文章内容，适当增加标点符号，题目定好后就要写摘要，摘要简述文章的研究目的、研究对象、方法、结果，切中要害；确保结论与成果准确匹配，避免过度解度：避免晦涩用词；避免冗余语句；尽量用陈述句；接下来是第三个环节提高我们教师的论文素养：1.胆子大；2.多看文献；3.模仿再创新。我从调查表上搜集了大家一些借鉴平台，知网、维普、万方、超星发现、OALIB免费论文搜索引擎、知乎百度、百度文库、小精灵、中国幼教网，那接下来希望老师们可以多阅读和实践写作。

备注

活动时间

2021.4.14

活动地点

多功能厅

主持人

付美利

活动主题

学以致用,学先行——幼儿园体育游戏专题活动

活

动

过

程

主持人付美利：

今天的会议主要分为四个部分，一是现状分析，二是体育游戏剖析，三是一物多玩，一物精玩。一物多玩和一物精玩其实是差不多的，一物多玩讲究的是体育器械，而一物精玩考验的是老师的创新想法。

首先进入第一部分现状分析，活动材料虽然多样，

但用法缺乏创造性。教师活动组织缺乏目的性。二是体育游戏剖析，体育游戏也称活动性游戏或运动游戏

是根据一定的体育任务设计的，由身体动作、情节、角色和规则组成的一种活动性游戏，是幼儿体育活动的一种主要形式。幼儿的体育游戏不同于表演游戏、结构游戏和角色游戏，它由各种基本的动作组成, 有严格的规则，有明确的结果，是以发展幼儿身心为目的的一种锻炼活动。体育游戏是在游戏发展过程中派生出来的一个分支，根据一定的体育任务而设计，以发展基本动作和技能为基础的规则游戏。幼儿园体育游戏有以下几个特点：1.体育游戏是一种深受幼儿喜爱的趣味性的体育活动。趣味性主要体现在情节性和竞赛性两方面。2.体育游戏是以发展幼儿基本动作为主的体育活动。将基本动作技能的锻炼寓于趣味性很强的活动中。3.体育游戏是幼儿园健康教育的重要方式。体育工作任务主要通过体育活动和体育游戏。体育游戏中有七个基本活动，分别是：走、跑、跳、平衡、钻爬、投掷、攀登，各年龄段有以下特点：小班幼儿体力和身体素质比较薄弱，大肌肉群发育不太完善，各项基本动作都还没有正确掌握， 动作缺乏协调性和准确性，平衡能力差，活动不自如。小班幼儿的心理特点是喜爱游戏、好模仿，注意力不易集中。他们对游戏中的动作、角色、情节都很感兴趣，但是对游戏的结果不大注意。小班幼儿的体育游戏，动作内容和情节都比较简单，角色较少，便于幼儿模仿，常常集体做同一动作。规则也比较简单，是幼儿容易做到的。中班幼儿的体力和动作有所发展，平衡能力和独立生活能力也有很大提高。他们能辨别方向，注意力较易集中，能控制自己，比较自觉地遵守游戏规6.3则。中班幼儿比较喜欢有情节、有角色、有追捉性的游戏。对游戏的结果有所注意。中班的体育游戏除有一定的情节外，还增加了一些无情节的，只为完成某项任务的分组竞赛游戏，游戏的规则也比较复杂，并带有限制性。大班幼儿身体更壮实，体力更充沛，动作显得更加协调有力、灵活自如。他们的知识范围扩大了，观察分析和理解能力有了显著的提高，开始具有组织能力和控制注意的能力，增强了责任感，喜欢游戏有胜负的结果。大班体育游戏中竞赛性成分增多，游戏动作加多，难度加大，往往需要幼儿克服一定的困难之后才能达到游戏的目的，游戏中的情节和角色之间的关系更为复杂。我们在体育游戏中还会有一些器械的使用，学前儿童运动器械的分类：固定性运动器械：1.滑行类各类滑梯、小滑板等；2.摆动类秋千、浪船等；3.旋转类转椅、宇宙飞船；4.颠簸类摇马、跷跷板；5.攀登类 各类攀登架、爬网、肋木；6.钻爬类 铁架地道、塑料小球池；7.弹跳类蹦蹦床、充气小城堡；（二）中、小型移动性运动器械：投掷架、三轮脚踏车、脚蹬车、摇摇车、手推小车、平衡板 、拱形门、木质台阶、球、儿童羽毛球、塑料圈、绳、垫子、橡皮筋（及各种自制的体育活动器材（如键子、沙包、绳圈、小高跷、小铁环、小尾巴等）

我还带来了一些视频可以借鉴大家一起学习一下。

备注

活动时间

2021.5.19

活动地点

多功能厅

主持人

付美利

活动主题

快乐体育，快乐成长——幼儿园线上讲座活动

活

动

过

程

主持人付美利：

今天的会议主要是围绕着一位园长进行的，她就是浙江省军区机关汪庄幼儿园的园长——金红芳，同时她也是浙江省体验教材《幼儿园体验式学习与发展课程》编委；《指南》强调"幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的"。以《指南》精神为指导，《幼儿园体验式学习与发展课程》体现了"在亲历中学习、在生活中学习、在游戏中学习"的核心理念。她所在的幼儿园有“军队示范幼儿园”的荣誉称号，是全中国人民解放军幼教系统的最高级别。军区机关汪庄幼儿园创建于1951年，曾两次荣立集体三等功，是全军示范性幼儿园、浙江省一级幼儿园、杭州市甲级幼儿园、浙江省绿色幼儿园、浙江省A级食堂,关注幼儿身心健康，“走进阳光做运动”的特色品牌在省内外享有盛誉。这位园长不仅仅带领着团队取得了很好的成绩，她还在浙江省内多次开展讲座活动，给嘉兴市第一幼儿园开展《幼儿园游戏·发展·成长课程》讲座，月10日，蜀山幼儿园邀请浙江省军区机关汪庄幼儿园金红芳园长为我们带来了新年礼——《幼儿运动核心经验的理解与实施》的专题讲座。全园教师聚集在会议室，认真聆听，享受这个精神的大餐。同时在浙江省学前教育年会上开展了《基于PCK理论的幼儿园体育游戏》，“学前教育中的PCK是学科教学知识（Pedagogical Content Knowledge）的英文简称。

那在去年疫情期间，大家都停课停学，也包括我们幼儿园，这位园长就在疫情期间开展了一场“幼儿园游戏”公益云直播系列讲座，看完了讲座大家都有所感悟。

李思雨：游戏和动作是儿童最基本的活动和表达形式，幼儿体育是实现幼儿全面发展的基础环节，是综合考量幼儿体态发育、动作发展以及情绪调控等多维度目标的实践活动。在实践中，部分幼儿园以及家长在强调幼儿体育目标的同时忽视了幼儿本身，将“体育”异化为“育体”，片面强调竞争和技能技巧。这个是不可取的。

章琳：我们需要在《纲要》的指导下，“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性……根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动”。

沈敏顺：幼儿体育应以游戏为基本的活动形式，融入幼儿一日生活之中，教师针对班级幼儿身心发展的具体实际，与幼儿共同创设适宜的体育游戏环境，鼓励幼儿自主探索，在多样化的体育游戏中习得基本动作技能，培养兴趣。

庞琴：多样化的、基于幼儿身边资源生成的体育游戏，更具有实施和发展的可行性。利津和安吉的实践为我们提供了范例：一是给予幼儿简易且多类型的材料，如木块、绳索、竹架等，实际是为幼儿自主生成体育游戏创造了可能，幼儿可以自行设计或者与教师共同探讨体育游戏的内容和形式。二是为幼儿提供保证安全且有一定探索性的游戏环境，这样能激发幼儿进行体育游戏的兴趣。体育游戏并不一定在户外才能进行，室内有意拼插的桌椅即可为幼儿布置出可钻爬、匍匐、跳跃的探索性游戏环境。三是教师引导幼儿一起回顾进行体育游戏的过程，讨论进一步游戏的可能性，探讨可以增添的动作和尚需锻炼的身体部位，鼓励幼儿进行下一阶段的自主探索。

备注